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幼儿记忆力受心理因素的影响?
2022-05-11

摇篮网友:我的女儿快4周半,能讲完整的故事,如九色鹿、哪吒闹海等,记忆力应该可以的,但数数老记不住,还说“我记忆力不好。所以记不住。”请间我女儿是否是心理因素造成记忆力有差别?茅于燕:你的孩子数数老记不住,不是有什么心理因素的影响,可能有以下几个原因:1、对数不感兴趣。记忆与兴趣极有关系,凡是感兴趣的人、物、事,就会记得牢。2、对数概念不清楚。记忆与理解也极有关系,凡是理解了的东西,记得也牢。3、与学习类型也有关系。有的儿童对语词方面的东西(比如故事、儿歌、谜语等),学习得很快,记得也牢,就像你的孩子一样。但也有的儿童对数理学得很快,记得也牢。我们的中学要分文理科就是要适合不同学习类型儿童的需要,当然也有儿童是全面发展的。这三类儿童都好。喜欢语词类学习内容的儿童和喜欢数理类学习内容的儿童完全一样,绝不是记不住数的儿童就有心理问题。4、暗示。你的孩子说:“我记忆力不好,所以记不住”。一个四岁半的儿童是不会懂得“记忆力”这个概念的,他们只知道记得住、记不住的现象。她之所以这么说,很可能是得自于你们的暗示,也就是说你们常说她数数老记不住,她受到影响,也这么说。解决的办法要对症下药:1、在思想上不要有先入为主的想法,认为儿童的记忆力应该对任何事物(如语词类学习内容、数理类学习内容等)都一样。实际上是不一定一样的。2、数概念是很抽象的,而儿童的思维能力在四、五岁还不够发展,他们在四、五岁时,对数的真实含义还不十分清楚,所以不要过份要求。一般幼儿园的教材只要求儿童学到5。你们对孩子的要求可能太高了。3、具体帮助。可以每天花十几分钟和她一块儿数东西,一个一个点数,弄清楚一个数代表多少(比如3代表3个娃娃、3块积木、3个小球等),再换一个数(比如4代表4只小鸭子、4枝铅笔、4个勺子等),这样一点一点学下去,到5以内,会了,再往下教试试,如果实在不懂,可以缓一缓再教。不要总是顺口溜地教。这样,她不知其含义,即使暂时会机械地背,过不了一段时间就忘了,也就是她说的“记不住”。4、利用日常生活来教,比如请她拿两支笔、拿3块糖等。她拿对了,就大大地表扬,让她在不知不觉中学到真正的数概念,这样,一定记得牢。5、和她玩数数的游戏。比如“接龙”,拿出50个钮扣,让她摆1个、你在后面摆2个(和前面1个空一格)、她接着摆3个(和前面也空一格,依此类推)、你接着摆4个、她再摆5个、你再摆6个……,一边摆,一边教她真正的数概念。当她感到困难时,就停下来。

(责任编辑:zxwq)

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